0的认识和加、减法【教学设计、课后练习、学习任务单】.pdfVIP

教学设计

课程基本信息

学科数学年级一年级学期秋季

课题0的认识和加、减法

书名：义务教育教科书数学一年级上册

教科书

出版社：人民教育出版社出版日期：2024年7月

学习目标

1．结合生活实际，知道0的两种含义，会读、写0。理解和0有关的加、减法算式含

义，发现并掌握有关0的加减法计算规律。

2．借助具体情境及自主探究的学习活动，培养学生的观察能力、语言表达能力和初步

的抽象概括能力以及提出猜想、验证猜想的数学思维方式。

3．感受数学与生活的紧密联系，激发学生的学习兴趣，初步培养学生类比推理的意识。

教学内容及重、难点

教学内容：教科书第30页“0的认识和加减法”。

教学重点：0的含义；正确书写0；知道“一个数减自己等于0”，“一个数加、减0还

得这个数”。

教学难点：正确计算和0有关的加减法；学会提出猜想、举例验证。

教具学具准备

教学课件、直尺、小棒或圆片。

教学过程

教学环节主要师生活动

师：通过前面的学习，我们已经认识了数学王国里的一些数朋友，今天他

们都来到数学王国的大门前，迎接新朋友了。不过，他们站得可有点儿乱。看，

复习引入他们正忙着排队呢！1跑得最快，排在了最前面，后面依次是2、3、4、5。这

时，新朋友到了，我们的新朋友是：0。0该站在哪儿呢？0有什么用呢？今天

这节课我们就一起来学习和0有关的知识。

1．感受0的不同含义。

新知探究

(1)在故事中认识0。

师：你能看图讲一讲“熊猫吃竹笋”的故事吗？

预设：盘子里有两个竹笋，熊猫宝宝先吃了一个，盘子里还剩一个，过了

一会儿，他又吃了一个，盘子里一个竹笋也没有了。

师：请你按箭头方向观察，用数记录盘子中竹笋的数量。

预设：、、

210

师：当一个数量也没有的时候，用来表示。和我们之前学过的、、、

00123

、一样，也是一个数。

45

()在生活中寻找。

20

师：同学们，生活中你还在哪儿见到过？

0

预设：直尺上有。

10

预设：密码锁上有。

20

预设：电子钟表上有。

30

预设：温度计上有。

40

预设：车库入口的显示屏上有。

50

……

师：同学们都很善于观察，在生活中，找到了这么多，那其中哪个表示

00

的是“没有”的意思呢？

预设：车库入口显示屏上的表示没有的意思，因为车库里个空车位也