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教学设计
课程基本信息
学科数学年级一年级学期秋季
课题6和7的加、减法
书名：义务教育教科书数学一年级上册
教科书
出版社：人民教育出版社出版日期：2024年7月
学习目标
1．经历根据一幅图写出两道加法算式和两道减法算式并算出得数的探索过程，感受调
换两个加数的位置得数一样。
2．通过认真观察、合作交流，发现问题并解决问题。掌握得数是6和7的加法及相应
的减法的计算方法，并能正确地进行口算。
3．利用“一图四式”的学习培养对数学的兴趣和探索精神。
教学内容及重、难点
教学内容：教科书第页例及相关练习。
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教学重点：掌握得数是6、7的加法及相应的减法的计算方法，并能正确进行口算。
教学难点：能根据一幅图，写出两道加法算式和两道减法算式，感受算式与图的联系，
同时感受调换两个加数的位置，得数一样。
教具学具准备
准备7根小棒或7个圆片。(没有小棒和圆片的可以用其他学具代替)
教学过程
教学环节主要师生活动
师：同学们，前面我们已经学习了6、7、8、9的组成，谁再给大家说一说
怎么记忆这些数的组成比较方便？
预设1：我一对一对的想比较简单，6的分与合只需要想1和5、2和4、3
和3。7的分与合可以想1和6、2和5、3和4三对就可以。
复习引入
预设2：我也是一对一对的想比较简单，8的分与合只需要想1和7、2和
6、3和5、4和4这四组。9的分与合可以想1和8、2和7、3和6、4和5四
对就可以。
师小结：在前面，我们学习有关分与合的知识。可以一对一对记忆，今天
就让我们带着之前的学习经验来运用6和7的分与合解决问题，我们一起学习6
和7的加减法。
(一)看图列加法算式。
师：仔细观察，小红和小亮想知道一共有几朵花？他们怎样列算式，为什
么？
教师引导学生从不同角度观察，列出加法算式。
预设1：左边摆了5朵花，右边摆了1朵花，将左、右的花合起来，用加法
计算，列式为5＋1＝6。
预设2：将左、右的花合起来，还可以用加法列式为1＋5＝6。
小结：看来同一幅图，由于观察角度不同，所以写出的两道加法算式就不
同。
师：请你仔细观察这两个算式，什么相同？什么不同？
新知探究
预设：1和5的位置发生改变，相加的结果不变。
师：怎样计算1＋5和5＋1呢？
预设1：数数的方法，5再添上1就是6。
预设2：想分与合，5和1可以组成6，1和5也可以组成6，所以5＋1＝6，
1＋5＝6。
(二)看图列减法算式。
师：小明和小丽也在做这个游戏，这次他们想列减法算式，请你也自己试
着动手写一写，再在小组内说说自己的想法和看法。
引导学生从不同角度列出两个减法算式。
预设1：一共
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