8、9的组成【教学设计、课后练习、学习任务单】.pdfVIP

教学设计

课程基本信息

学科数学年级一年级学期秋季

课题8、9的分与合

书名：义务教育教科书数学一年级上册

教科书

出版社：人民教育出版社出版日期：2024年7月

学习目标

．在活动中，掌握、的分与合，加深对、的认识。

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2．通过自主探究，继续感受有序思考的优越性，体会数形结合思想和类比思想，发展

数感。

3．在活动中提高动手操作能力和数学表达能力，感受学习数学的乐趣。

教学内容及重、难点

教学内容：教科书第41页例2及相关练习。

教学重点：掌握8、9的分解与组成。

教学难点：运用8、9的分与合灵活的解决问题。

教具学具准备

准备教学课件、8个小圆片、9个小三角形等。

教学过程

教学环节主要师生活动

师：同学们，上节课我们学习了、的分与合，谁愿意给大家说一说？

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预设：可以分成和、和、和、和、和。可以分成

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和、和、和、和、和、和。

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预设：我一对一对的想，的分与合只需要想和、和、和。

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复习引入的分与合可以想和、和、和三对就可以。

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师小结：同学们，在前面，我们学习有关数的分与合的知识。既可以一对

一对找，又可以按照顺序找，帮助我们全面有序的解决问题。

【揭题】就让我们带着之前的学习经验一起来继续研究、的分与合。

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(板书：、的分与合)

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(一)研究的分与合

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8个●分成两组，有几种分法？

学生汇报交流。

预设：先通过分一分，左边的数一个比一个大，右边的数一个比一个小

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，按顺序写全了的所有分法。

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师：同学们可以按照自己喜欢的顺序不重复、不遗漏的找全的分与合。

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师：除了刚才这种按照顺序找全所有的分与合的方法，你还有什么其他的