在教室里玩一玩_【教学设计、课后练习、学习任务单】.pdfVIP

教学设计

课程基本信息

学科数学年级一年级学期秋季

课题在教室玩一玩

书名：义务教育教科书数学一年级上册

教科书

20247

出版社：人民教育出版社出版日期：年月

学习目标

1．在“找方位”“萝卜蹲”游戏中，唤醒“左、右”方位的经验，进一步体会身体中的

左、右和物体的左、右。

2．在“抢椅子”游戏中，在椅子与人的一一对应中感悟“为什么有人没有椅子”的原

因，渗透一一对应的数学思想。

3．在“拼图形”游戏中，初步感悟立体图形与平面图形的区别；用立体图形和平面图

形进行创意拼组。

4．体会数学与实际生活的联系，提高学习数学的兴趣。

教学内容及重、难点

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教学内容：教科书第～页在教室里玩一玩。

教学重点：体会“左、右”方位，用立体图形和平面图形进行创意拼组；感悟“一一对

应”的思想。

教学难点：综合应用方位和数数开展游戏；感悟“一一对应”的思想。

教具学具准备

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多媒体课件、个红萝卜头饰、个白萝卜头饰、张椅子，立体图形和平面图形学具。

教学过程

教学环节主要师生活动

师：同学们，上一节课我们认识了上、下、前、后、左、右，这节课我们

复习引入

将利用方位的知识在教室里玩一玩游戏。板书：在教室里玩一玩()

1．我说你做

游戏活动师：首先，我们来玩个简单的游戏热热身。

教师带领学生明确游戏规则：一名学生发指令，另一名学生按指令做相应

的动作。例如，发指令的学生说：“举一举你的右手。”另一名学生就要举右手。

(播放视频)

教师发指令，全班学生做动作，待学生熟悉游戏规则后同桌之间轮流发指

令进行游戏。

师：在这个游戏里，最难的是找左和右，你们是怎么找到的？

预设：举手发言时，我举起的手是右手，平放在桌面上的是左手。

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预设：写字时，我拿笔的手是右手，左手压着本子。

2

预设：吃饭时，我拿筷子的手是右手，左手扶着碗。

3

师小结：看来，我们只要记住左、右手常做的事情，就能分清身体的“左”

和“右”了。

2．正话反做

师：我们要加大难度了，继续挑战吧。

教师带领学生明确游戏规则：一名学生说指令，另一名学生按指令做相反

方向的动作。例如，发指令的学生说：“举一举你的右手。”另一名学生就要举

左手。播放视频()

同桌之间轮流发指令进行游戏。

师：在玩这个游戏时，你有什么好方法？

预设引导学生说出：先想好正话所说的动作是什么，再反过来做。()

师小结：我们要把说的动作想明白，才能做对相反方向的动作。

同桌之间再来玩一玩“正话反做”的游戏。

3．萝卜蹲

师：接下来，我们一起来玩个“萝卜蹲”游戏。来看看游戏规则吧。

(1)初玩游戏，了解游戏规则

教师请名男生和名女生扮演小萝卜，分别戴上红萝卜和白萝卜的头饰，

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