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部编版一年级语文课时教学设计范本

作为一线语文教师，一份精心打磨的课时教学设计是保障课堂教学质量、提升学生学习效率的基石。它如同航海图，指引着师生在知识的海洋中顺利航行。以下，我将以部编版一年级语文教材为例，呈现一份具有普适性与操作性的课时教学设计范本，希望能为各位同仁提供些许借鉴。

一、课题名称（示例：《秋天》第一课时）

明确指出本课时教学的具体课文及课时序号，使教学目标更聚焦。

二、课时安排

1课时（40分钟）

三、学情分析

*认知基础：一年级学生经过入学一段时间的学习，已初步掌握一些拼音知识，具备一定的借助拼音认读生字的能力。他们对图片、故事、游戏等形式的教学活动兴趣浓厚，乐于参与。

*学习特点：注意力集中的时间相对较短，形象思维占主导，抽象思维能力正在发展。喜欢模仿，乐于表现，对大自然充满好奇。

*潜在困难：对于课文中描绘的秋天景象，部分城市孩子可能缺乏直接生活经验；个别生字的发音和字形掌握可能存在困难。

四、教材分析

《秋天》是部编版语文一年级上册的一篇写景散文。课文以简洁明快的语言，描绘了秋天到来时大自然的变化，如天气转凉、树叶变黄飘落、大雁南飞等景象，展现了秋天的美丽。本文语言生动，画面感强，易于激发学生对大自然的热爱之情，是培养学生观察力、想象力和语言表达能力的好素材。同时，课文中出现的生字新词是本课时学习的重点内容之一。

五、教学目标

1.知识与技能：

*认识“秋、天、气”等生字，会写“了、子”等字。

*正确、流利地朗读课文，注意读准字音，读通句子，初步感受朗读的语气。

*结合插图和生活实际，理解课文内容，能用自己的话说出秋天的一些特征。

2.过程与方法：

*通过听读、自由读、指名读、齐读等多种形式的朗读，感受秋天的美。

*运用看图识字、联系生活识字、熟字加偏旁等方法识记生字。

*在小组讨论、师生互动中，提升语言表达能力和合作探究意识。

3.情感态度与价值观：

*感受秋天的美丽景色，激发对大自然的热爱和对美好生活的向往。

*培养留心观察周围事物的习惯。

六、教学重难点

*教学重点：

*认识本课生字，会写指定生字。

*正确、流利地朗读课文，理解课文主要内容。

*教学难点：

*理解“一片片”、“一群”等数量词的含义及用法。

*体会课文所描绘的秋天景象的美好，并用自己的话表达。

七、教学准备

*教师：多媒体课件（包含秋天景色图片、课文动画、生字卡片、相关音频等），生字词卡片。

*学生：预习课文，圈出生字；准备田字格本、铅笔。

八、教学过程

(一)创设情境，导入新课

1.谈话导入：小朋友们，我们刚刚度过了炎热的夏天，现在天气渐渐变凉了。你们发现周围的景物有什么变化吗？（引导学生自由发言，说说自己的发现，如树叶黄了、果子熟了等。）

2.揭示课题：是的，秋天悄悄地来到了我们身边。今天，我们就一起走进美丽的秋天，学习一篇新的课文，题目是——《秋天》。（板书课题，带领学生齐读课题，注意“秋”字的读音和声调。）

(二)初读课文，整体感知

1.听范读：请小朋友们先静静地听老师把课文读一遍，注意听清字音和停顿。（教师配乐范读课文，学生认真倾听。）

2.学生自由读：现在请小朋友们自己借助拼音，大声地把课文读一遍，遇到不认识的字多读几遍，把句子读通顺。（教师巡视，个别指导有困难的学生。）

3.检查朗读：

*指名分段朗读：谁愿意把课文读给大家听？（请几位学生分段朗读，其他学生认真听，教师及时纠正读音错误。）

*全班齐读：我们一起把课文完整地读一遍，读出秋天的味道。

(三)品读感悟，理解课文

1.学习第一自然段：

*指名读第一自然段：“天气凉了，树叶黄了，一片片叶子从树上落下来。”

*图文结合：（出示秋天树叶飘落的图片或动画）小朋友们看，秋天来了，天气怎么样了？树叶有什么变化？叶子是怎样落下来的？（引导学生理解“凉了”、“黄了”，体会“一片片”所描绘的景象。）

*想象说话：这些飘落的叶子像什么呢？（鼓励学生展开想象，如像蝴蝶、像小船等。）

*指导朗读：读这一句时，我们要读得轻柔一些，仿佛看到叶子轻轻地飘下来。（学生练习朗读，教师范读并指导。）

2.学习第二自然段：

*指名读第二自然段：“天空那么蓝，那么高。一群大雁往南飞，一会儿排成个‘人’字，一会儿排成个‘一’字。”

*感受蓝天：（出示秋天天空的图片）看，秋天的天空和夏天的天空比，有什么不一样？（引导学生理解“蓝”、“高”，感受秋天天空的明朗。）

*聚焦大雁：

*（出示大雁南飞的图片或动画）谁来了？它们要去哪里？

*大雁飞行时队伍是怎样的？（理解“一群”，观察“人”