精品解析：天津市静海区四校2025-2026学年高三上学期第三次月考语文试卷（解析版）.docxVIP

静海区2025—2026学年度第一学期第三次四校阶段性检测

高三语文试卷

命题单位：大邱庄中学命题人：刘俊司审核人：曹金正把关人：赵景洋

本试卷分为第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，第Ⅰ卷第1页至第9页，第Ⅱ卷第6页至第9页。试卷满分150分。考试时间150分钟。

第Ⅰ卷

选择题（共11题；每题3分，共33分，在每小题的四个选项中，有1个答案）

一、（9分）

阅读下面的文字，完成小题。

天津市委宣传部和海河传媒中心精心打造、共同摄剠的百集纪录片《小楼春秋》在天津卫视一经播出便引发热烈关注。该系列纪录片从天津（）的历史风貌建筑中，（）出一百栋小洋楼制作成片，每集8分钟，短小精致，兼具知识性、趣味性和历史性。

从一栋楼走进历史，（）其中，可阅读百年故事：漫步政协俱乐部，会想起童话剧《图兰朵》在中国的首演、“元曲欧化”的《琵琶记》、德文演唱的李白诗歌；探访曾禺故居，在古朴雅致的氛围中感受浓郁的戏剧文化和深刻的人生思索；走进（）的起士林餐厅，品会张爱玲笔下的“天津”味道，品味西餐百年的发展史；伫立天津电报总局旧址，见证天津乃至近代中国电报通信的辉煌；走进解放北路金融街，探寻天津作为北方金融中心的荣耀，感受城市经济的蓬勃活力；漫步五大道文化旅游区，深入体会天津独特的城市性格与人文底蕴，领悟天津海纳百川的精神内涵……《小楼春秋》的制作与掘出，见事、见人、见情，成为天津城市的意象世界和第二语言。通过“物化”的建筑和“活化”的人物、事件，使历史知识得到普及，增强民族凝聚力和自豪感，彰显天津历史文化的厚重感和认知度。

4月的津城“天朗气清，息风和畅”，愿大家趁春光正好，重走天津，品味小楼，感悟春秋。

1.依次填入选文括号内的词语，最恰当的一项是（）

A.独具匠心遴选徜徉路人皆知

B.独树一帜挑选徘徊路人皆知

C.独树一帜遴选徘徊家喻户晓

D.独具匠心挑选徜徉家喻户晓

2.选文中画横线的句子有语病，修改最恰当的一项是（）

A.通过“物化”的建筑和“活化”的人物事件的融合，历史知识得到普及，增强民族的凝聚力和自豪感，彰显天津历史文化的厚重感。

B.“物化”的建筑和“活化”的人物事件的融合，使历史知识得到普及，增强民族的凝聚力和自豪感，彰显天津历史文化的厚重感。

C.“物化”的建筑和“活化”的人物事件的融合，使历史知识得到普及，彰显天津历史文化的厚重感，增强民族的凝聚力和自豪感。

D.通过“物化”的建筑和“活化”的人物事件的融合，使历史知识得到普及，彰显天津历史文化的厚重感，增强民族的凝聚力和自豪感。

3.下列对选文中涉及的文学文化常识，表述正确的一项是（）

A.《琵琶记》是一部高度发达的中国抒情文学与戏剧艺术相结合的经典作品。此剧叙写东汉书生焦仲卿与刘兰芝悲欢离合的爱情故事。

B.李白，号青莲居士，唐代伟大的浪漫主义诗人，与杜甫合称为“李杜”，代表作有《望庐山瀑布》《蜀道难》《梦游天姥吟留别》等。

C.曹禺，剧作家，生于天津，代表作有《日出》《茶馆》《雷雨》等，被誉为“中国的莎士比亚”。

D.“天朗气清，惠风和畅”出自西晋时期著名书法家、有“书圣”之称的王献之的《兰亭集序》。

【答案】1.D2.C

3.B

【解析】

【1题详解】

本题考查学生正确使用词语（包括熟语）的能力。

第一空，独具匠心：指具有与众不同的巧妙的构思，侧重于心思巧妙。独树一帜：比喻与众不同，自成一家，侧重于独特风格。这里形容天津的历史风貌建筑很有特色，用“独具匠心”更能体现其建筑构思的巧妙。

第二空，遴选：指慎重地选拔，多用于正式场合。挑选：指从若干人或事物中找出适合要求的，更口语化、随意些。此处挑选小洋楼制作成片，用“挑选”更合适。

第三空，徜徉：指安闲自在地步行，有享受其中的意味。徘徊：指在一个地方来回地走，比喻犹豫不决。根据语境，在楼中感受历史，“徜徉”更恰当。

第四空，路人皆知：指野心非常明显，人所共知，含贬义。家喻户晓：指家家户户都知道，形容人所共知，是中性词。这里形容起士林餐厅，用“家喻户晓”合适。

故选D。

【2题详解】

本题考查学生辨析并修改病句的能力。

原句存三处语病：

第一处：“通过‘物化’的建筑和‘活化’的人物事件的融合，使历史知识得到普及”缺少主语，可删去“通过”或“使”，修改为：“‘物化’的建筑和‘活化’的人物事件的融合，使历史知识得到普及”。

第二处：“彰显天津历史文化的厚重感和认知度”中“彰显”与“认知度”搭配不当，可删去“和认知度”，修改为：“彰显天津历史文化的厚重感”。

第三处：“增强民族凝聚力和自豪感，彰显天津历史文化的厚重感和认知度”不合逻辑。