闵教版（2024）新教材小学四年级英语下册Unit 1 Lesson 3 素养教学设计.docxVIP

Unit1WeeklyActivitiesLesson3Fridayisourcleaningday.(教学设计)

一、核心素养目标

（一）语言能力

1.掌握clean、desk、chair、floor、window等清洁类单词及our、day等词的用法，能准确认读、规范书写。

2.理解并运用句型Fridayisourcleaningday.Wecleanthedesksandchairs.，能描述周五清洁日的活动，发音标准、表达连贯。

（二）文化意识

1.了解中外学生班级清洁活动的共性，培养热爱劳动、爱护环境的意识。

2.养成主动参与班级清洁、分工合作的良好习惯，树立集体责任感。

（三）思维品质

1.通过单词归类、句型仿写，培养简单的逻辑思维和语言运用思维。

2.能灵活替换清洁类单词，运用核心句型描述清洁活动，提升语言变通能力。

（四）学习能力

1.掌握清洁类单词的记忆方法，主动参与课堂互动和合作探究，提升自主学习能力。

2.能主动运用所学句型分享清洁活动，乐于纠正自身发音和表达错误。

二、重难点突破

（一）教学重点

1.核心清洁类单词clean、desk、chair、floor、window的认读、拼写及含义辨析。

2.核心句型Fridayisourcleaningday.Wecleanthedesksandchairs.的理解与灵活运用。

3.掌握clean+物品的搭配用法，牢记名词单复数的正确运用。

（二）教学难点

1.clean的发音及词性辨析（动词“打扫”、名词“清洁”），贴合四年级认知水平。

2.句型Wecleanthe...的连贯运用，能根据实际清洁物品灵活替换单词，规范单复数。

3.our的用法，区分our与my的简单差异，避免混淆使用。

（三）突破方法

1.通过动作示范、情景模拟、单词接龙，强化清洁类单词的认读与记忆，规范单复数用法。

2.创设班级清洁情景，引导学生在师生互问、生生互问中运用句型，提升表达连贯性。

3.通过跟读模仿、错题纠正、例句辨析，强化clean和our的用法，帮助学生理解运用。

三、字词句音词语梳理

（一）字（核心字母及发音）

1.核心发音：clean/kli?n/、desk/desk/、chair/t?e?(r)/、floor/fl??(r)/、window/?w?nd??/、our/?a??(r)/、day/de?/。

2.发音重点：clean中ea发/i?/音，注意发音饱满；floor中oo发/??/音；window拆分发音win-dow，便于记忆；our发双音节，避免漏读尾音。

3.书写要点：清洁类名词单复数正确（desk→desks，chair→chairs），句子首字母大写、句末加标点。

（二）词

1.核心单词（必掌握）：【clean】（打扫，清洁）、【desk】（书桌）、【chair】（椅子）、【floor】（地板）、【window】（窗户）、【our】（我们的）、【day】（天）。

2.核心短语（必掌握）：【cleanthedesks】（打扫书桌）、【cleanthechairs】（打扫椅子）、【cleanthefloor】（打扫地板）、【cleanthewindow】（打扫窗户）。

3.易错点：①clean作动词时，后接the+物品；②desk、chair的复数直接加s；③our后接名词，不可单独使用（如ourclassroom，不可说ouris...）。

（三）句

1.核心句型1：Fridayisourcleaningday.（星期五是我们的清洁日。），句型结构：星期单词+is+our+cleaningday.。

2.核心句型2：Wecleanthedesksandchairs.（我们打扫书桌和椅子。），句型结构：We+clean+the+物品（可单数可复数）.。

3.句型替换：可替换清洁物品，如Wecleanthefloor.Wecleanthewindowandthefloor.。

4.易错句型纠正：①错误：Fridayiswecleaningday.（纠正：Fridayisourcleaningday.）②错误：Wecleandesksandchairs.（纠正：Wecleanthedesksandchairs.）③错误：Wecleanthedeskandchair.（纠正：Wecleanthedesksandchairs.）

（四）词语/成语

1.核心词语：【clean】（动词/名词）、【our】（我们的）、【my】（我的，辅助辨析），简单区分our与my的用法。

2.无复杂成语，结合