6.1 公有制为主体、多种所有制经济共同发展 教学设计.docxVIP

2026年春新教材统编版八年级下册道德与法治第六课6.1公有制为主体、多种所有制经济共同发展教案

一、核心素养目标

政治认同：理解公有制为主体、多种所有制经济共同发展是我国的基本经济制度，认同其符合我国国情，增强对中国特色社会主义经济制度的认同感和自豪感。

科学精神：能区分不同所有制经济的类型、地位和作用，辩证看待各类经济的优势，树立实事求是的认知态度。

法治观念：明确国家对各类所有制经济的法律保护和规范要求，树立依法经营、合法致富的理念。

公共参与：结合生活实例，主动关注各类所有制经济的发展，树立为我国经济发展贡献力量的意识。

二、教学重难点

教学重点：公有制经济的构成、地位及作用；多种所有制经济的构成、地位及作用；我国坚持这一基本经济制度的原因。

教学难点：理解“公有制为主体”的内涵，明确公有制经济与非公有制经济不是对立的，而是相互促进、共同发展的；结合我国国情，阐释坚持这一基本经济制度的必要性和重要意义，避免理解片面化。

三、教学过程

(师)同学们，上课前我们先来看一组图片：图片1是国家电网的输电线路，保障千家万户用电；图片2是我们身边的华润万家超市，方便我们日常购物；图片3是小区门口的个体便利店，深夜也能提供服务；图片4是华为公司的研发车间，自主研发核心技术。

大家仔细观察，这些企业在ownership(所有权)上有什么不同？它们又分别发挥着怎样的作用？

(生)分组