Unit 6 Let’s go shopping第1课时Story time（教学设计）-二年级英语下册（译林版一起）.docxVIP

Unit6Letsgoshopping

Storytime教学设计

单元

Unit6

课时

第1课时

学习目标

1.理解语篇内容，正确流利地朗读课文。

2.初步感知词汇:adress,askirt,ablouse,ahat...;能初步运用句型Letsgoshopping.Idon’tlike…it’s…

3.学生能在理解的基础上合作表演故事。

教学

重难点

重点：

1.理解语篇内容，正确流利地朗读课文。

2.初步感知词汇:adress,askirt,ablouse,ahat...;能初步运用句型Letsgoshopping.Idon’tlike…it’s…

3.学生能在理解的基础上合作表演故事。

难点：

1.理解语篇内容，正确流利地朗读课文。

2.初步感知词汇::adress,askirt,ablouse,ahat...;能初步运用句型Let’sgoshopping.Idon’tlike…it’s…

学情分析

学生能够胜任一定的阅读技巧一略读，细读，通过图片提取信息等。因此本课的教学主要让学生尝试独立思考，运用观察，对比，分析等思维能力，逐步形成自主阅读能力。

教学工具

PPT

教学方法

情境创设法，任务教学法

教学过程

学习任务

教学活动

设计意图

Part1:

Warmup

热身

StepI

1.Letsenjoy

T:Beforeclass,letsenjoyasongWhatcanyouhear?

以歌曲导入，营造课堂氛围，激发学生背景知识，引导学生进入本节课主题。

Part2:

Letslearn

学习本节课重点单词与句型

StepII:Letslearn

1.Letslearn

T:Look,whatisit?

Learn:skirt

T-shirt

dress

2.Letswatch

Q1:WhatdoesYangLinglike?

Q2:WhatdoesntYangLinglike?

以知识迁移的方式，通过以往学过的字母组合发音，学习本节课生词

看视频，回答问题，学习如何描述自己的喜好。

4.Letsfind

Learnthepicturesonebyoneandanswerthequestions.

WhydoesntYangLinglikethepinkdress?

WhydoesntYangLinglikethegreendress?

WhydoesntYangLinglikethepinkdress?

5.Letsimitate

6.Letsdub

7.Readandact

回顾全文，以小组合作的方式，分层进行文章的阅读或表演。

Part3:

Letspractice

练习本课目标单词

StepIII:Letspractice

一、课文复述

YangLingandmum

YangLingdoesntlike

YangLingdoesntlike

Becauseshedoesntlike.

Shelikes.

Becauseits.

二、情景交际

A:Letsgoshopping.

B:Hooray!

A:Lookatthis...

B:Ilikeit./Idontlikeit.

A:Howaboutthis…?

B:Its...I...

让学生小组内阅读理解，相互助力学习找到答案。

Part4:

Summary

总结本节课学习内容

StepV:Summary

T:Whatwordsdidwelearn?

S:dress,skirt,shopping,cute

T:Whataboutsentences?

S:Let’sgoshopping.Idon’tlike…it’s…

Part5:

Homework

布置作业

StepVI:Homework

1.Readthestorytime.

2.Trytotalkaboutshopping.

板书设计： Unit6letsgoshopping

Adress askirt shorts

AT-shirt ablouse ahat

教学反思：本节课主要学习关于购物、表达喜好，这与学生