2026春季新学期，小学分管教学副校长发言：守常规筑根基，强教研促成长，启新程育新人.docxVIP

2026春季新学期，小学分管教学副校长发言：守常规筑根基，强教研促成长，启新程育新人

尊敬的各位老师：

大家上午好！

春风启序，桃李向阳；新程逐光，笃行致远。伴随着2026马年的蓬勃生机，春季新学期的钟声已然敲响，我们又一次相聚在这充满希望的校园，共同奔赴教育的新征程。作为分管教学副校长，在此，我谨代表学校教学管理团队，向每一位坚守三尺讲台、深耕教育沃土的同仁，致以最诚挚的问候和最衷心的感谢！过去一学期，大家凝心聚力、脚踏实地，深耕教学、潜心育人，让我校教学质量稳步提升，常规管理愈发规范，学生素养全面发展，每一份成绩的取得，都凝聚着大家的汗水与坚守、责任与担当。

“教者，传道授业解惑也；师者，立德树人筑梦人。”教育的本质，在于日复一日的坚守，在于精益求精的深耕。教学常规，是教育教学的“生命线”，是保障教学质量的“压舱石”，更是我们每一位教师履职尽责的基本准则。新的学期，新的起点，我们要以“龙马精神”为引领，以规范为抓手，以教研为支撑，以质量为目标，扎实做好各项教学工作，推动学校教学事业再上新台阶。今天，我结合新学期教学工作部署，围绕教学常规管理与教研赋能成长，和大家交流三个方面的重点工作，明确具体要求，希望我们同心同向、携手共进。

一、守正笃行，抓实常规管理，筑牢教学质量底线

教学常规贯穿教学全过程，每一个环节、每一个细节，都直接关系到教学质量的高低，关系到学生的成长与发展。唯有抓细抓实、从严从实，才能让教学工作有序开展、落地见效。我们始终坚持“以生为本”的教育理念，把规范要求融入备课、课堂、作业、辅导的每一个环节，做到有章可循、有规可依、有据可查。

备课是教学的前提，更是上好一堂课的基础。“凡事预则立，不预则废”，各位老师要树立“课前多下一分功，课上多增一分效”的意识，提前一周完成备课任务。教研组可以开展分工协作、集体研讨，但坚决杜绝照搬照抄现成教案，必须结合本班学生的认知特点、学习基础和实际学情，认真开展二次备课，精准把握教学重难点，灵活调整教学方法，做到因材施教、精准施策。教案撰写要完整规范，涵盖三维目标、教学过程、板书设计、教学反思等核心内容，反思要真实具体，既要总结亮点，更要查找不足、明确改进方向，真正实现“备教材、备学生、备教法、备学法”的有机结合，杜绝无备课授课、敷衍备课的现象。同时，要打破教材局限，结合教学需求合理拓展补充，实现“用教材教”而非“教教材”的转变，让课堂更具针对性和实效性。

课堂是教学的核心阵地，是师生互动、传递知识、培育素养的主渠道。各位老师要提前两分钟到达教室，整理教学用具、组织课堂秩序，以饱满的精神状态、严谨的教学态度投入教学。授课时必须使用普通话，语速适中、语言简洁，坚持“教师为主导、学生为主体”的原则，注重互动参与，多给学生思考、发言、展示的机会，激发学生的学习兴趣，让课堂充满活力，实现乐教乐学。要重视学生良好学习习惯和行为习惯的培养，关注学生的坐、立、读、写姿势，引导学生养成认真听讲、主动思考、按时完成作业的好习惯，促进学生身心健康发展。同时，要严格遵守学校作息表和课程表，不得擅自调课、缺课，严禁出现“空堂”现象，不拖堂、不提前下课，珍惜每一分钟教学时间，提高课堂教学效率。

作业管理是“减负提质”的关键环节，既要减轻学生过重的作业负担，也要保证作业的育人价值。严格落实上级“减负”要求，小学一、二年级严禁布置书面家庭作业，三至六年级语文、数学书面作业总量每日不超过1小时，其他学科不得布置书面家庭作业。作业设计要紧扣教学目标，贴合教材内容和学生实际，摒弃机械重复、无效抄写的作业，注重培养学生的思维能力、创新能力和实践能力，丰富作业形式，可适当布置实践性、探究性作业，让学生在完成作业的过程中巩固知识、提升素养。批改作业要认真细致、及时规范，做到“有做必批、有批必评、有错必纠”，作文可采用面批、集中讲评、个别指导等多元方式，增强批改的针对性和实效性。要引导学生建立错题本，督促学生及时整理错题、反思原因，补齐知识短板，养成勤于反思、善于总结的好习惯。

学生辅导是因材施教的重要体现，更是促进每一位学生全面发展的保障。各位老师要正视学生的个体差异，树立“不放弃每一位学生”的理念，制定个性化的培优补差计划。对于学有余力的学生，要提供拓展性、挑战性的学习内容，满足其发展需求，培养其创新思维和综合能力；对于学习有困难的学生，要耐心辅导、精准补漏，帮助其优化学习方法、树立学习信心，逐步提高学习成绩。要及时为因病、因事缺课的学生补课，确保学生不落下学习进度；加强与家长的常态化沟通，定期反馈学生在校学习情况，了解学生家庭学习状态，倾听家长意见建议，凝聚家校教育合力，共同助力学生成长进步。

二、深耕教研，强化赋能引领，提升教师专业素养

教研是提升教学质量的“引擎”，是促进教师专业成长的“孵化器”。没有扎实有效的教