高中教师乡村任教吸引力提升——基于 2024 年乡村教师荣誉制度实施.pdfVIP

高中教师乡村任教吸引力提升——基于2024年乡村教师荣

誉制度实施

摘要

在全球教育改革深化、教育高质量发展成为国家战略的背

景下，乡村教育振兴是实现教育公平和国家整体发展的重要基

石。高中教师作为乡村教育质量提升的关键力量，其乡村任教

吸引力直接关系到乡村高中教育的未来。然而，当前我国高中

教师乡村任教吸引力不足，面临着职业发展瓶颈、生活条件艰

苦、社会认同度低、激励机制不健全以及教师队伍不稳定等挑

战，严重制约了乡村高中教育的可持续发展。为有效解决这一

问题，二〇二四年度，国家教育主管部门和地方政府启动了《

乡村教师荣誉制度》（以下简称“荣誉制度”）实施工作，旨

在通过表彰先进、树立榜样、强化激励，全面提升乡村教师的

职业荣誉感和乡村任教吸引力。本研究立足于二〇二四年度《

乡村教师荣誉制度》的政策框架，通过对全国东、中、西部不

同区域、不同发展水平乡村高中教师任教现状的实证调研，以

及对教育行政管理者、学校管理者、乡村高中教师、学生、家

长等多方利益相关者的问卷调查和深度访谈，系统评估了荣誉

制度实施在提升教师职业