高中教师数字素养提升路径研究分析——基于 2024 年高中教师数字素养标准实施.pdfVIP

高中教师数字素养提升路径研究分析——基于2024年高中

教师数字素养标准实施

摘要与关键词

随着数字技术的迅猛发展及其在教育领域应用的不断深化

，教师数字素养已成为支撑教育改革创新、赋能教学提质增效

、引领学生适应数字化时代发展的核心专业能力。为系统指导

和评价中小学教师数字素养发展，教育部于近年发布了《教师

数字素养》教育行业标准，旨在从数字化意识、数字技术知识

与技能、数字化应用、数字社会责任以及专业发展等多个维度

构建教师数字素养框架。二零二四年，该标准在普通高中学校

的落地实施与评估进入关键阶段，对高中教师这一肩负着衔接

高等教育与基础教育的特殊群体而言，提升其数字素养具有更

为迫切的现实意义。本研究聚焦于高中教师数字素养的提升路

径，以二零二四年各地依据《教师数字素养》标准开展高中教

师培养、培训、考核的实践举措、评估数据及相关案例为主要

分析依据，综合运用文献研究法、问卷调查法、访谈法、案例

分析法和比较研究法，深入探究在标准实施背景下，高中教师

数字素养的现状水平、结构性特征、区域差异，以及标准落地

过程中形成的多元提升模式的成效、问题与优化方向。研究发

现，《教师数字素养》标准的颁布与实施，为高中教师的数字

素养发展提供了清晰的导向和评价依据，各地