高中外语教学核心素养培养路径研究——基于2024年高中外语教学指导意见落实.pdfVIP

高中外语教学核心素养培养路径研究——基于2024年高中外

语教学指导意见落实

摘要与关键词

摘要：随着全球化进程的深入与人类命运共同体意识的增

强，普通高中外语教育正经历从单一语言技能传授向核心素养

综合育人的范式转型。本研究立足于二零二四年正式发布的高

中外语教学指导意见，通过对全国范围内课程落实情况的实证

调研，系统剖析了当前外语教学在核心素养培养路径上的创新

进展与现实局限。研究发现，在新指南的引领下，高中外语教

学在语言能力、文化意识、思维品质与学习能力四个维度的融

合培养上取得了显著成效，特别是在主题意义探究与跨文化交

流能力的提升方面表现突出。然而，实践过程中依然暴露出教

学评价体系滞后、区域资源配置失衡、教师专业化素养转型困

难以及数字化工具应用异化等结构性困境。基于多维数据分析

，本文提出了深化单元整体教学设计、构建多元表现性评价体

系、强化跨文化交际真实情境创设以及提升教师数字素养与育

人自觉的优化路径。研究旨在为提升高中外语教学质量提供学

理支撑，助力培养具有国际视野与中国情怀的高素质人才。

关键词：普通高中；外语教学；核心素养；二零二四年指

导意见；教学路径；跨文化意识；思维品质

引言

在当前国际形势复杂