高考综合改革对学生综合素质评价实施——基于2024年高考综合改革省份综合素质评价实施数据.pdfVIP

高考综合改革对学生综合素质评价实施——基于2024年高考

综合改革省份综合素质评价实施数据

一、摘要与关键词

摘要：二零二四年是全国高考综合改革纵深推进的关键

之年，随着第四、五批改革省份全面落地新高考模式，学生综

合素质评价作为破解“唯分数”评价顽疾的重要抓手，其在高

中育人方式变革与高校科学选才中的地位日益凸显。本研究立

足于二零二四年甘肃、黑龙江、吉林、安徽、江西、广西、贵

州等七个第四批高考综合改革省份的综合素质评价省级管理平

台数据，结合针对一百所样本高中、五十所高校及两万名师生

的实证调查，构建了“政策落实—过程记录—结果使用—育人

成效”的四维分析框架。研究系统评估了综合素质评价在这些

省份的实施现状、面临的结构性矛盾及其对学生发展的实际影

响。

研究发现，二零二四年高考综合改革省份在综合素质评价

的制度建设与平台覆盖上已基本实现标准化，学生档案生成的

完整率与常态化记录比例显著提升，评价内容逐渐从单一的学

业成绩向德智体美劳全面发展拓展。然而，实证数据也揭示了

显著的城乡差异与校