高中信息技术与学科融合教学研究——基于2024年高中信息技术与学科融合案例.pdfVIP

高中信息技术与学科融合教学研究——基于2024年高中信息

技术与学科融合案例

摘要与关键词

摘要：随着数字化转型的深水区推进与人工智能技术的爆

发式增长，高中信息技术与学科融合教学已从单纯的辅助手段

演变为重塑教育生态的核心动力。本研究立足于二零二四年全

国高中信息技术与学科融合典型案例，通过对海量实证数据的

深度挖掘与课例解剖，系统剖析了当前融合教学的实施路径、

育人成效及潜在困境。研究发现，在新一代信息技术的加持下

，高中教学在跨学科项目式学习、数据驱动的精准教学及沉浸

式虚拟实验方面取得了实质性突破，显著提升了学生的问题解

决能力与数字化创新素养。然而，实践过程中依然暴露出技术

逻辑对教育逻辑的越位、校际数字鸿沟的隐形扩大、教师数字

化胜任力的结构性短板以及融合深度表象化等现实挑战。基于

此，本文提出了构建以学科大概念为核心的融合模型、完善基

于算法透明度的伦理监管、推进区域性智慧资源共建共享以及

实施指向教育家精神的数字化素养提升工程等对策。研究旨在

为深化高中教学改革、落实立德树人根本任务提供具有前瞻性

的学理支撑与实践指引，助力构建智能化背景下的新型育人体

系。

关键词：普通高中；信息技术；学科融合；二零二四年案

例；数字化转型；精准教学