人教版八年级语文下册 第一单元1 《社戏》- 第二课时.pptxVIP

社戏;第二课时;;1.文中的“我”是如何评价社戏的？请大家齐读文章最后一句话。

“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。”

2.请大家自由放声朗读三遍，看看我们能从这句话里读出哪些信息？（生自由读，思考）

读出了那夜的豆好吃，戏也好看。

还从“再没有”“也不再”读到了“我”对那夜好豆，好戏的难忘、怀念之情。;1.那夜戏到底是不是特别精彩？那夜的豆是不是特别好吃呢？请同学们自己默读文中“船头看戏”的内容，14—21段，并找出依据。

;“社戏”之情节;“社戏”之情节;“社戏”之情节;(三）探究一原因;(三）探究一原因;“社戏”之人物;“社戏”之人物;(三）探究一原因;(三）探究一原因;(三）探究一原因;三要素总结;研读课文，思维提升;示例一：第1段，讲述了“我”的外祖母的家乡平桥村的情况，用的都是描叙语句，大概说了几件事:一是“我们鲁镇的习惯”，二是“我”随母亲来平桥村的缘由，三是平桥村的地理概貌、村民状况。层次非常清楚，语言非常简略。“但在我是乐土:因为我在这里不但得到优待，又可以免念‘秩秩斯干幽幽南山’了”，是充满感情的议论语句，尤其是“乐土”二字分外醒目，表达了“我”对平桥村的热爱和怀念，以及对自己在城里读书生活的厌倦。

示例二：课文最后两段，讲述了“我”再次吃豆的经历和感觉。六一公公不仅不指责孩子们偷豆，反而给“我”家送来新豆