第六单元活动·探究任务二《搜集与整理》教学设计-2025-2026学年语文统编版七年级下册.docxVIP

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第六单元活动·探究-任务二搜集与整理

科目

语文

年级

七年级下册

核心素养目标

语言建构与运用：掌握信息搜集、筛选、整理的基本方法，规范表达搜集成果，提升语言组织与运用能力。

思维发展与提升：在搜集整理中培养逻辑思维，学会分类归纳、辨析信息，提升探究与分析能力。

审美鉴赏与创造：感受中国科技成就的人文与科学之美，学会用简洁美观的形式呈现成果。

文化传承与理解：了解古今中国科技成就，感悟科学精神，增强民族自豪感与文化自信。

教学重难点

重点：掌握权威信息搜集的渠道与方法，能围绕“中国科技成就”主题筛选有效信息，学会用表格等形式规范整理信息，理解科技成就背后的科学精神。

难点：精准筛选核心信息、摒弃冗余内容，实现信息分类的逻辑性与条理性，在小组合作中高效分工协作，将科技成就与科学精神有机结合并精准呈现。

教学过程——主要思路

（一）导入新课：情境激趣，衔接单元主题

同学们，翻开历史的扉页：一千八百年前，张衡的地动仪第一次感知大地的脉搏；六百年前，郑和的船队携着指南针劈波远航；而此刻，我们的天问探测器正飞越火星苍穹，奋斗者号深潜马里亚纳海沟。从司南到北斗卫星，从火药到长征火箭，祖先的智慧像一粒火种，点燃了今日“可上九天揽月”的壮丽征程。

是什么让神话中的“千里眼”化作天眼的巨眸？为何《山海经》的息壤传说，会在袁隆平爷爷的稻穗里重生？这节课，我们