课外古诗词诵读《贾生》教学设计-2025-2026学年语文统编版七年级下册.docxVIP

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课外古诗词诵读-贾生

科目

语文

年级

七年级下册

核心素养目标

语言建构与运用：积累“逐臣、宣室、苍生”等文言字词，把握七言绝句节奏韵律，能流畅诵读、翻译诗歌。

思维发展与提升：通过分析“先扬后抑”“对比”手法，梳理诗歌情感脉络，培养批判性思维。

审美鉴赏与创造：体会诗歌含蓄深沉的讽刺美，感受李商隐咏史诗的艺术魅力，尝试仿写短评。

文化传承与理解：了解贾谊典故及晚唐社会背景，理解诗人怀才不遇的愤懑，传承忧国忧民的文人情怀。

教学重难点

重点：诵读诗歌并掌握核心字词含义，理解诗歌“宣室求贤—夜半倾谈—不问苍生”的叙事脉络，把握先扬后抑、借古讽今的艺术手法。

难点：深入体会“可怜”“虚”等关键字的情感内涵，理解诗人借贾谊遭遇讽刺晚唐帝王昏庸、抒发自身怀才不遇的深层主旨，体会咏史诗“以史喻今”的特点。

教学过程——主要思路

（一）导入新课：典故激趣，衔接背景

同学们，在我国古代历史上，有许多才华横溢却命运坎坷的文人墨客，他们空有济世之才，却始终得不到重用，只能将满腔愤懑寄托于笔墨之中。今天，我们要认识这样一位诗人，他身处晚唐乱世，一生深陷党争漩涡，仕途失意，却以笔为刃，写下无数流传千古的诗篇，他就是与杜牧并称“小李杜”的李商隐。而今天我们要学习的《贾生》，正是他借历史典故，抒发自身感慨的经典之作。

在学习诗歌之前，我们先来了解一个历史典故——“宣室