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高中英语教学中批判性思维能力的培养策略研究

董沫含西安滨河高级中学

摘要：在新时代教育改革不断推进的背景下，核心素养成为高中英语教学的重要导向，其中批判性思维能力作为培养学生综合素养和创新能力的关键目标之一，受到越来越多教育工作者的关注。本文以高中英语教学为切入点，分析当前教学中存在的批判性思维缺失现象，探讨批判性思维的内涵及其与英语学科核心素养的关系，结合教学实践提出具体可行的培养策略，包括创设开放性问题情境、引导多元思维表达、鼓励辩证性阅读与写作、构建多维评价体系等。通过案例分析，论证批判性思维在提升学生语言运用能力、逻辑推理能力和自主学习能力等方面的积极作用，为高中英语教学改革提供理论支撑与实践路径。

关键词：高中英语；批判性思维；核心素养；教学策略；实践探索

引言

当前，我国正大力推进以核心素养为导向的课程改革，高中英语课程标准（2017年版2020年修订）明确指出，要“培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力”，其中“思维品质”尤为重要，强调逻辑严密、批判创新的思维能力。然而，在实际高中英语课堂教学中，学生普遍存在思维僵化、模仿性强、缺乏质疑意识等问题。英语教学若一味侧重语言知识的灌输，忽视思维训练，不利于学生高阶思维能力的发展。因此，研究如何在英语教学中渗透批判性思维的培养，成为当前教学研究的重要课题。

批判性思维的内涵与英语学科的契合