小学英语六年级下册《How tall are you》对话课教案.docxVIP

小学英语六年级下册《Howtallareyou?》对话课教案

一、教学内容分析

从《义务教育英语课程标准（2022年版）》出发，本课教学坐标锚定于“人与自我”和“人与社会”主题范畴下的“生活与学习”子主题。在知识技能图谱上，本节课是单元语法核心——形容词比较级（-er形式及than句型）的功能化起点与情境化应用。学生需从识记比较级词形变化（tall-taller,old-older），进阶至在真实比较情境中理解并初步运用“A+be+形容词比较级+than+B”的结构进行口头交际，为后续学习更多形容词比较级及其它比较方式（如…thanme）奠定基石。在过程方法路径上，课标强调通过体验、实践、探究等方式发展语言运用能力。因此，教学构想是将比较级的学习转化为一系列基于真实身高、年龄数据和生活经验的观察、对比、推理与表达的探究活动，引导学生像语言侦探一样发现规律、归纳结构。在素养价值渗透上，知识载体背后蕴含着丰富的育人价值：通过“比较”这一行为，引导学生理性、客观地看待个体差异，学会用数据（数字）进行客观描述，培养尊重事实的科学态度；在小组合作比较中，发展倾听、协商、得体表达的人际交往能力，渗透尊重与包容的价值观。

基于“以学定教”原则，进行立体化学情研判：学生已有基础包括熟练掌握数字（1-200）、年龄询问（Howoldareyou?）及基础形容词（tal