闻官军收河南河北教学设计.docVIP

《闻官军收河南河北》教学设计

教学目标

掌握河南、河北、涕泪、衣裳、妻子、青春六个古今异义词。

理解全诗大意，并能从文章写作背景出发理解杜甫所表达的“喜欲狂”。

能够掌握喜从天降、喜极而泣、欣喜欲狂等几个有关表达喜悦的四字成语。

教学方法

讲授法、引导法、朗读法

教学重难点

重点：掌握全诗大意，并能理解作者杜甫对收复失地的渴望。

难点：掌握文章中所表达的喜悦，并能用成语表达出来。

教学过程

导入新课

出示李白的诗：“借问别来太瘦生，总为从前作诗苦。”

师：大家来猜一猜，这首诗是李白评价哪位诗人的？

生：杜甫。

师：今天我们就来学习他的生平第一首快诗《闻官军收河南河北》

师：杜甫为什么一反常态会写出这么愉快的诗歌呢？我们就一起去看一看吧！

反复诵读

师：请同学们先按照自己的感觉大声读一读这首诗吧！

学生齐读，教师挑读，教师点评。

师：如果诗歌只读出节奏感和韵味，就足够了吗？还需要些什么呢？

生：还需要读出感情来。

师：怎么才可以把诗歌读出感情来呢？只有了解作者，走进作者的内心才可以真正的读出感情来。下面就请同学们跟老师一起来了解一下作者吧！

背景介绍

师：有哪位同学率先预习了这首古诗呢？并且愿意跟大家分享一下有关作者的经历的呢？

学生分享，教师补充说明。

（杜甫（712～770），字子美，号少陵野老。是唐代最伟大的现实主义诗人，被尊为“诗圣”，与李白并称“大李杜”。其诗大胆揭露当时社