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具身化教学运用于小学英语词汇教学中的实证研究.pdf

具身化教学运用于小学英语词汇教学中的实证研究.pdf

    摘要

    英国语言学家Wilkins(1972)明确指出，没有语法不能很好地表达，而没有词汇

    则什么也不能表达。国内外语言学家十分重视在二语习得过程中词汇教学的理论和

    应用研究。但一线教师却仍习惯于传统的词汇教学方法，学生也只能依靠机械记忆

    的方法来学习单词，无法真正熟练地掌握和使用词汇，这导致了学生在词汇学习上

    的热情和效率都相对较低。具身认知理论强调身体、环境以及认知的结合，激发学

    生的身体感知来进行学习。将具身认知研究及其结论与方法引入语言教学，对改善

    当今外语教学中忽视学生身体体验，进而导致教学

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