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2026年人美版五年级下册第六单元“教学评一体”教学设计：雕塑

——基于2022年版《义务教育艺术课程标准》的大单元整体教学设计

一、单元规划

（一）单元主题

立体空间的魔法：从生活感知到艺术创造的雕塑启蒙之旅

本单元以“雕塑”为核心载体，紧扣2022年版《义务教育艺术课程标准》中“造型·美术”学习任务群的要求，立足五年级学生认知发展规律，构建“生活化—体验化—创造化”的主题脉络。主题设计并非简单聚焦技法训练，而是以“空间立体感”为切入点，引导学生从日常物品（如校园雕塑、传统泥塑玩具、现代公共艺术）中感知雕塑的多元价值。通过深度挖掘“雕塑如何让二维平面跃入三维