小学五年级英语下册Who Is Hungry教案.docxVIP

小学五年级英语下册WhoIsHungry?教案

一、教学内容分析

本节课选自冀教版（三年级起点）五年级下册第一单元，围绕“食物与点餐”这一日常生活主题展开。从《义务教育英语课程标准（2022年版）》来看，本课处于语言技能“说”与“写”的初步综合运用阶段，内容紧密联系“人与自我”及“人与社会”两大主题范畴。知识技能图谱上，学生将综合运用已学的食物词汇（如hamburger,dumplings,tea,milk），并在本课核心功能句型“Whatwouldyoulike?I’dlikesome…”和“Wouldyoulikesome…?Yes,please./No,thanks.”的驱动下，完成从简单词汇表达到初步情景对话的跨越，其认知要求从“识记”上升至“理解”与“应用”，是单元知识链从“认识食物”到“文明点餐”的关键枢纽。过程方法上，课标倡导的体验、实践与参与理念，将通过创设餐厅点餐、同伴分享等模拟情境，转化为学生的角色扮演与任务型交际活动。在素养价值层面，本节课不仅是语言知识的积累，更是跨文化交际意识（如点餐礼仪）、逻辑思维（根据情境选择恰当表达）以及社会情感能力（如礼貌请求与回应、关心他人需求）的培育载体，实现了知识学习与素养发展的有机融合。

基于“以学定教”原则，五年级学生已积累了一定的食物类词汇和简单句型，具备初步的模仿和跟读能力，对贴近