小学四年级英语下册Unit 4 Drawing in the Park跨学科项目式学习教案 .docxVIP

小学四年级英语下册Unit4DrawinginthePark跨学科项目式学习教案

??一、设计理念与理论依据

??本教案以《义务教育英语课程标准（2022年版）》为核心指导，立足于发展学生核心素养，即语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。教学设计超越传统语言知识传授的范式，采用“项目式学习”（Project-BasedLearning,PBL）作为顶层框架，深度融合“内容与语言整合学习”（CLIL）理念与“任务型语言教学”（TBLT）路径。我们坚信，语言学习应在有意义的、真实的语境中发生，通过解决复杂问题、完成真实项目来驱动。本单元主题“在公园画画”天然具备了连接语言（英语）、艺术（视觉艺术）、科学（自然观察）与生活实践（休闲活动）的潜质。因此，本设计旨在构建一个以“创作并推介我的公园写生图册”为最终产出项目的学习历程，引导学生在完成项目的过程中，自然地习得并运用本单元的目标语言（关于景物、动作和能力的表达），同时锻炼观察、想象、创造、协作与表达等多维高阶思维技能，实现从“学英语”到“用英语做事情、用英语思考与创造”的深刻转变。

??二、学情分析

??本教学对象为小学四年级下学期学生，年龄约9-10岁。经过一年半的英语学习，他们已积累约300个核心词汇及基本句型结构（如陈述句、一般疑问句及其肯定否定回答），具备简单的日常对话能力和图文匹配理解能力。该年龄段学生好奇心