15.2《答司马谏议书》课件+2025-2026学年统编版高一语文必修下册.pptxVIP

;;语言建构与运用：积累文言知识，领会文句意思，通过朗读，揣摩词句的含义，品味文章的语言风格。

思维发展与提升：借助注释和词典，通过品读语言，体会作者对司马光指责自己的“四条罪状”的反驳，从而感受作者坚持改革、决不为流言俗议所动的决心。

审美鉴赏与创造：掌握作者循循善诱的高超的说理艺术，不断提高学生的说理思维。

文化传承与理解：培养学生做事坚持原则，说话要有委婉有礼、谦恭敬人的态度，提高学生的人文素养。;单元目标导引;作者简介;王安石（1021—1086），字介甫，号半山，抚州临川（今属江西）人。北宋政治家、文学家。仁宗庆历二年（1042）登进士第。仁宗嘉祐三年（1058）上万言书，提出变