统编版语文七年级下册第17课《爱莲说》-课件.pptxVIP

创设情境

务只有一个——设计“周敦颐·荷花神”书签!;

录制一段1分钟以内、有感情、

节奏准确的课文片段(重点是描写莲

的核心语句),通过AI工具生成声音二维码，让读者扫描就能听到莲之韵。;

壹自由朗读：读准字音，读出节奏。

■节奏：1.虚词后停顿；2.主语后停顿；3.意义单位后停顿。

水陆草木/之花，可爱者/甚蕃(fán)。晋陶渊明/独爱菊。自/

李唐来，世人/甚爱牡丹。予(yú)/独爱莲之/出淤(yū)泥/而不染，濯(zhuó)清涟(lián)/而不妖，中通/外直，不蔓(màn)/不枝，香远/益清，亭亭/净植，可远观/而不可亵(xiè)玩焉。

予/谓菊，花之/隐逸(yì)者也；牡丹，花之/富贵者也；莲，

花之/君子者也。噫(yī)!菊之爱，陶后/鲜(xiǎn)有闻。莲之爱，

同予者/何人?牡丹之爱，宜乎/众矣。;

朗读提示;

叁现场录制：生成“独一无二”的声音二维码。;

书签正面需要一幅荷花插图。

插图不仅要画出荷花的美，更要画出荷花的“魂”。主图要体现莲的君子品格，背景还要巧妙融入其他元素。;

壹探品格——探究莲的特点与君子的品质的相通之处

周敦颐任南安司理参军时，一名囚犯按律不当死，但酷吏转运