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小学秋季研学旅行（故宫）方案

一、活动背景与目标

（一）活动背景

故宫作为世界文化遗产、中国古代宫廷建筑的集大成者，承载着近六百年的中华文明记忆，是传承中华优秀传统文化的鲜活教材。秋季是万物收敛、思维活跃的季节，结合小学阶段“了解中华文明”的历史与文化教育目标，以故宫为研学基地，既能让学生在实地观察中感受历史的温度，又能通过互动体验深化对“家国情怀”“文化自信”的理解。相较于课堂教学，故宫的建筑、文物、历史故事能为学生提供多维度的感官刺激，符合小学生“具象认知为主”的学习特点，是落实“五育融合”教育理念的重要实践。

（二）核心目标

本次研学以“行走的课堂·触摸文明”为主题，围绕“认知—体验—内化”三层次设计目标体系：

知识目标：掌握故宫的历史沿革（如建造时间、明清两朝的功能变化）、建筑特色（如中轴线布局、屋顶形制、彩画等级）、代表性文物的文化内涵（如玉器、瓷器的象征意义）；

能力目标：提升观察记录能力（通过绘制建筑草图、填写文物卡片）、团队协作能力（分组完成探秘任务）、语言表达能力（模拟小导游讲解）；

情感目标：激发对中华传统文化的热爱，增强民族自豪感；通过了解古代工匠的智慧，培养“精益求精”的匠人精神；通过参观文物修复区（如有开放），感受文化传承的责任感。

二、前期准备工作

（一）人员组织与分工

带队团队：按每10名学生配备1名教师的比例，组建“主带+副带+后勤”团队。主带教师负