对外汉语语法教学的方法与技巧（新）.pptVIP

小张是大学生。小李也是大学生。小张和小李都是大学生。小张爱吃西瓜。小李也爱吃西瓜。小张和小李都爱吃西瓜。三、语法点的讲解技巧对比法——语际和对比；直观法——公式、图片、图表、教具；暗示法——语气、表情；简化法——深入浅出；凸显法——适当夸张；例示法——多举实例；情境体验法——结合语境图示：“把”字句中结果部分的语义条件苹果吃了。——苹果被吃了。十字绣绣好了。——*十字绣被绣好了。饭做好了。——*饭被做好了。毛衣织好了。——*毛衣被织好了。书买到了。——*书被买到了。针对“他天天很高兴”这样的偏误，能否告诉学生说“天天”后一定要和“都”搭配？如果不能，可以总结出什么样的语法规则？西伯利亚天天这么冷，谁受得了？招娣天天太辛苦了。5.3高级阶段——区分语言形式之高下侧重语用功能语法；有了他的帮助，事情就好办了。你不让我告诉他，我怎么会说呢？量词重叠件件我都喜欢。*我喜欢件件。瓶瓶酒都尝。*我都尝了瓶瓶酒。人人都去。样样都好。他样样都好。他回回迟到。“没机会+VP”*我没有机会浪费时间。*我没有机会误过飞机。我没有机会见到首长。小王没机会去看这场电影校长没机会参加学术会议自古以来，很多诗人为什么写春天的诗，我好像明白了。——改为“为什么很多诗人……”；