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学科思政体现在高中生物教学中的案例初探

李源西安铁一中滨河高级中学

摘要:高中生物是学生了解生命、探究自然的重要学科，但受传统应试教学理念的影响，学生的学习思维受到了一定的限制，生物教学也略显枯燥和单调。在新课程改革理念下，高中生物教学应走出传统教学思维的束缚，并积极创新现有的课程教学方式，这样才能有效地引导学生学好生物，进而领会生物的意义和价值。本文结合高中生物有关教学内容，从学科素养的角度分析高中生物教学中的体现策略，以期寻找到有效的生物学科素养教学方式。

关键词:新课改；高中生物；学科思政；学科素养

一引言

学科思政是指通过全方位、全程、全员和全课程育人的形式，有效结合各个课程和思政课程，切实落实立德树人根本任务的教育综合理念。在此背景下，教师应在传授知识的同时，在教学中渗透思政教育，从而提高学生的学习能力，帮助学生建立正确的价值观。生物作为一门自然学科，蕴含很多思政元素。因此，在开展高中生物教学时，教师应将思政元素巧妙地融入其中，促使学生形成正确的价值观、人生观和世界观，实现生物育人目标。

二新课程改革理念下高中生物学科思政教学的策略

（一）融入科研成果，激发学生爱国意识

爱国主义的本质就是坚持爱国和爱党、爱社会主义高度统一。在教学中开展爱国教育的主要目的是引导学生成为热爱民族和热爱国家的人，并能为民族、国家和社会做出奉献，为国家现代化发展贡献自身力量。高