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与学生共成长：做快乐班主任的实践路径

曾慧玲新疆昌吉州奇台一中

摘要：针对班主任工作累的现状，本文提出成为快乐班主任的三大核心路径：践行“双向共情”构建和谐师生关系，聚焦学生成长本质保持良好心态，坚持自我迭代提升教育能力，旨在实现师生共成长，彰显教育初心。

关键词：快乐班主任；师生共成长；双向共情；自我迭代；教育初心

“当班主任累”是教育领域的普遍共识，但“当班主任乐”，却让许多教育工作者坚守这一岗位一年又一年。面对班主任工作的纷繁琐碎，如何在身体劳累的同时避免心力交瘁，成为一名快乐的班主任？我在实践中逐渐发现，这份“快乐”的主动权，始终掌握在自己手中，并将其归纳为以下三点核心路径。

一、