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多领域融合的教学评比活动架构

1.前言/活动背景

目的：探索和构建一个超越单一学科界限，促进知识交叉、技能综合与思维创新的教学评价新范式。

理念：坚持教育的综合性、实践性和未来导向性，强调知识整合、问题解决和协作共创。

核心要素：融合（跨学科知识、多元评价、综合能力、创新思维）

2.活动目标

推广多元融合教学理念：鼓励教师探索和实践将不同学科、领域知识与技能有机结合的教学方法。

评价综合育人成果：打破传统学科本位评价模式，综合评估学生在知识迁移、问题解决、协作创新、信息素养等方面的综合能力。

激发创新实践能力：考察教师在教学设计和实践活动中的创新意识及其对学生成长的实际促进效果。

搭建交流共享平台：形成区域内或跨区域的多领域融合教学经验分享、互学互鉴的平台。

3.活动对象

参赛主体：各中小学校/教育集团（申报单位）

申报项目：

教学设计类：体现多领域融合理念的单课、单元、课题教学设计方案。

实践活动类：基于多领域融合主题开展的校内或校外实践活动、项目式学习（PBL）成果。

课程体系类：开发的跨学科主题课程、综合实践活动课程方案或已形成的示范性融合课程资源包。

参与人员：

申报单位负责人（校长/书记）

教学负责人（教务主任/教研室主任）

项目主创建者/执教教师（教学名师/骨干教师/年轻创新教师）

（可选）参与实践的学生代表（进行成果展示或答辩）

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