《求一个数是另一个数的几倍》教案.docxVIP

一、教学目标

1.知识与技能：使学生结合具体情境，理解“求一个数是另一个数的几倍”的含义，初步掌握其数量关系和解题方法，并能运用所学知识解决简单的实际问题。

2.过程与方法：通过观察、操作、比较、交流等数学活动，引导学生经历将“求一个数是另一个数的几倍”的实际问题转化为“求一个数里含有几个另一个数”的数学问题的过程，培养学生的观察能力、操作能力和初步的逻辑思维能力。

3.情感态度与价值观：感受数学与生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣，培养学生积极思考、合作交流的学习习惯，体验数学学习的乐趣。

二、教学重难点

1.教学重点：理解“求一个数是另一个数的几倍”的含义，掌握用除法计算“求一个数是另一个数的几倍”的方法。

2.教学难点：理解“倍”的含义，明确“求一个数是另一个数的几倍”就是求一个数里包含有几个另一个数，从而理解用除法计算的算理。

三、教学准备

教师准备：多媒体课件、小棒若干、图片等。

学生准备：小棒若干、练习本、铅笔。

四、教学过程

（一）复习旧知，情境导入

1.拍手游戏，激活旧知

*师：同学们，我们先来玩个拍手游戏吧！请你们仔细听，老师拍了几下？（教师拍3下）

*师：请你们拍的是老师的2倍。（学生拍6下）你是怎么知道拍6下的？（引导学生说出：3的2倍，就是2个3，3×2=6）

*师：真棒！再来一次，老师拍4下，请你们拍的是老师