6.2 简单判断的演绎推理方法教学设计 统编版高中政治选择性必修三逻辑与思维.docxVIP

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6.2《简单判断的演绎推理方法》教学设计

一、课时安排

建议1课时。

二、基本思路：

本框逻辑性很强，故事性很差。故本框谈化素材，着重探讨理论。本框从换位推理的常见错误入手，通过错误的换位推理引入幽默效果导入，从而认识简单判断的演绎推理方法。再以《唐探1900》的三段论推理，引导学生掌握三段论推理的规则。

三、核心素养目标

1、科学精神：了解换质位推理，三段论推理，培养学生简单判断演绎推理的方法和兴趣，提高思维能力，树立科学精神

2、公共参与：正确进行换质位推理，练熟直言三段论推理，合理进行演绎推理

四、教学重难点

学习重点：掌握性质判断换质位推理

学习难点：三段论推理的结构和正确运用的规则

五、教学过程：

导入

上课前先来个笑话：

政治课上，老师讲逻辑推理，问同学们：“‘所有的狗都是动物’，换位怎么说？”小刚抢答：“所有的动物都是狗！”老师差点气晕：“照你这么说，那动物园里全是狗啦？

老师再问同学们：“‘有的人不是养狗的’，要如何进行换位推理呢？”

聪明如你，小刚为什么闹笑话，我们又要如何回答这位老师的问题呢？

这就要运用性质判断换质位推理，需要我们准确掌握性质判断换质位推理规则并灵活运用。

一、性质判断换质位推理（换质推理+换位推理）