第11课 设计蜗牛的家 教案（表格式） 粤教粤科版2026科学二年级下册.pdfVIP

11.设计蜗牛的“家”教学设计

科学观念

知道蜗牛的生存需要湿润的环境、新鲜的食物、充足的空气、适宜

的温度和隐蔽的栖息地等基本条件；理解蜗牛的身体特征（如湿润

皮肤）与生存需求的联系。

科学思维

教学目标能通过观察蜗牛的活动视频、讨论交流，分析归纳蜗牛的生存需求

；能对比不同蜗牛“家”的设计方案，判断其合理性，初步形成分析

、设计的科学思维习惯。

探究实践

能参与小组合作，完成蜗牛“家”的设计图绘制，尝试制作简易蜗牛

“家”；能清晰表达自己的设计思路，倾听同伴意见，提升合作交流

与动手实践能力。

态度责任

对蜗牛的生活习性产生好奇心和探索欲；树立爱护、尊重小生命的

意识，养成认真观察、乐于实践的科学态度。

1.通过观察与讨论，明确蜗牛生存的基本条件；

教学重点