寻找宝藏 第2课时 校园里的寻宝游戏（教学设计） 数学苏教版三年级下册2026.docxVIP

数学活动：寻找宝藏第2课时校园里的寻宝游戏教学设计

教学目标：

1.知识技能：结合校园平面图，熟练运用方位知识与几点钟方向描述物体位置、规划行走路线；能根据寻宝提示完成逻辑推理，确定宝物位置。

2.素养能力：经历“观察—分析—推理—验证”的问题解决过程，提升空间推理、合作交流与实践操作能力；能自主设计合理巧妙的寻宝提示与藏宝图。

重点难点：

1.教学重点：运用方位知识分析寻宝提示，推理宝物位置，掌握路线规划方法。

2.教学难点：设计合理、巧妙的寻宝提示，将方位知识灵活融入实践活动。

教学流程

一、复习导入

【设计意图】从方位旧知切入，激活学生已有认知，通过简单的位置判断引发探究兴趣，为学习“几点钟方向”与校园寻宝搭建认知桥梁。

1.知识回顾：出示方位示意图，提出问题：

小华家在小明家的（）面。小明家的（）面是小红家。

标出小飞家（小明家北面）、小丽家（小明家西南面）的位置。

2.互动交流：学生独立完成后汇报，梳理东、南、西、北、东北、西北、东南、西南八个方位。

3.揭示课题：谈话导入，校园里藏着“数学宝藏”，引出本节课学习内容，板书课题校园里的寻宝游戏。

二、探究新知

学习任务一：认识“几点钟方向”，学会用方位描述位置

【设计意图】结合校园平面图，让学生理解“几点钟方向”的含义，建立时钟方位与八个方位的联系，能准确描述建筑位置，为寻宝推理奠定基础。

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