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- 2026-04-29 发布于江西
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绿叶在光下产生淀粉说课稿
绿叶在光下产生淀粉
一、指导思想及理论依据
科学探究是人们获取科学知识、认识世界的重要途径之一。科学探究能促
进学生学习方式的改变，使学生主动地获取生物科学知识，体验科学过程与
科学方法，形成一定的科学探究能力和科学态度与价值观，培养学生的创新
精神。因此在课堂教学中尽量给学生提供创造生物科学探究的条件和机会，
通过科学探究的过程，培养学生的生物科学素养，把新课标中的课程理念落
到实处。
一、教学背景分析
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