中学生身心发展特性与教育策略.pdfVIP

1.【单选题】有的人言辞，有的人长于数理运算。上述现象表明，人的心理发展具有()。

A.顺序性

B.连续性

C.不均衡性

D.差异性

：D

解析：言辞和长于数理运算是能力类型的差异，这些都是人身心发展差异性的表现。

2.【单选题】人的身心发展的特征表明发展具有()。

A.顺序性

B.阶段性

C.不平衡性

D.差异性

：B

解析：人的身心发展的阶段性是指在不同的阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要，面

临着不同的发展任务。

3.【单选题】人的不同素质都有其发展的关键期和最佳期，在关键期内施加教育影响，可以起到事半功倍

的效果，这主要是为了适应发展的()要求。

A.差异性

B.顺序性

C.阶段性

D.不平衡性

：D

解析：的身心发展在不同时期是不均衡的，不仅不同方面在不同时期发展不均衡，同一方面在不同时

期的发展也是不均衡的。因此，教育必须遵循这一规律，适时而教，抓关键期或最佳期，让学生在受教育

的过程中达到又好又快的效果。

4.【单选题】教育要遵循身心发展的规律。《学记》中的“时过然后学，则勤苦而难成”这句话反映了

人身心发展过程中存在的()。

A.关键期

B.依恋期

C.期