初中八年级英语下册 Unit 6 An old man tried to move the mountains.docxVIP

初中八年级英语下册Unit6Anoldmantriedtomovethemountains.SectionB深度阅读、文化比较与创造性表达教学设计

??一、顶层设计理念与依据

??本教学设计立足于《义务教育英语课程标准（2022年版）》的核心素养导向，深度融合内容依托教学（CBI）与项目式学习（PBL）理念。我们将本节定位为单元主题“LegendaryStories”（传奇故事）的深化与升华环节，超越单纯的语言知识学习，转向以“神话与民间传说的现代表达与文化价值”为探究主题的深度学习。设计遵循“理解—比较—创新—迁移”的认知逻辑，旨在引导八年级学生从跨文化视角审视中外经典传说，解构其叙事模式与文化内涵，并运用数字时代的多模态表达方式进行创造性复现与改编，从而在真实的语言运用情境中发展语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

??二、课程标准对接与核心素养细化

??语言能力：聚焦于从复杂叙事文本中精准提取、概括、推断信息的能力；熟练运用过去进行时、时间状语从句等结构进行连贯、生动的叙事与描述；掌握与神话、传说主题相关的抽象词汇和习语在语境中的运用。

??文化意识：通过对比中国“愚公移山”与西方“西游记”等经典故事，深入理解其中蕴含的价值观（如毅力、智慧、团队合作）、社会观念与民族精神；认识故事作为文化载体在传承与演变中的特点，初步形成跨文化认知的参照系