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2026年六年级道德与法治期中质量分析报告

一、命题背景与总体定位

本次期中试卷依据《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》六年级下册“国家与我”“社会与我”“规则与我”三大学习领域命制，兼顾“双减”后课时压缩、作业减量提质的新常态。命题组坚持“减量不减质、降难不降标”原则，将核心素养的“政治认同、法治意识、道德修养、人格修养”四维目标转化为可测指标，通过“情境—任务—评价”一体化设计，引导学生在真实问题解决中展示价值观念、思维方式与行为倾向。全卷满分100分，考试时间60分钟，题型覆盖选择、判断、连线、情境简答、案例分析、行为实践六大类，知识、能力、价值权重比为3∶4∶3，难度预设0.75，实测0.73，区分度0.42，信度0.88，符合区域质量监测绿色指标。

二、数据画像：从“整体均分”到“素养切片”

1.均分与分段

区域参测学生4216人，均分73.1分，较上学期期末提升4.7分。90分以上占比11.4%，80—89分占比28.9%，70—79分占比32.6%，60—69分占比19.3%，59分以下占比7.8%，低分率首次跌破8%。

2.素养维度得分率

政治认同维度得分率78.4%，高于其他维度；法治意识维度得分率68.2%，为明显短板；道德修养与人格修养维度得分率分别为74.5%、75.9%。

3.校际差异

城乡差异系数由0.38降至0.29，但“法治意识”维度城乡差