（四下）数学好玩 1.《密铺（第2课时）》北师大附小 课时设计.docxVIP

经历探索实践发展创新意识

——《密铺》教学实践与思考

【学习内容】

北师大版四年级上册数学好玩“密铺”第2课时第76-78页。

【教材分析】

一、本课关联的核心素养分析

创新意识：“密铺”属于综合与实践领域，结合《义务教育数学课程标准（2022年版）》的要求，本节课将设计成融入数学知识学习，即认识密铺的主题活动。学生在观察密铺中发现并提出研究问题，在操作实验中分析并解决问题，在设计密铺中发展数学眼光，这都有助于创新意识的培养。

空间观念：在研究密铺道理的过程中，学生进一步加深对平面图形内角和的关注，能有意识的在生活中抽象出图形的密铺现象，加深对图形特征的了解，发展空间观念。

二、本节课核心任务分析

确定“三角形能不能密铺？四边形可不可以？”为核心任务。在完成该任务的过程中，学生获得基本研究路径，为后续进一步研究其他图形是否密铺积累了基本活动经验，并有助于学生类比，提出新的猜想。

【学情分析】

在此之前，学生在探索三角形和四边形时，积累了从角和边两个角度研究平面图形的活动经验。但在之前的学习中，学生更熟悉较为特殊的图形，所以在尝试密铺一般四边形和钝角三角形等少接触的图形时可能会遇到挑战。

【学习目标】

1.经历探索平面图形密铺的活动，进一步感知图形的特征以及联系，了解密铺的道理。

2.能进行简单的密铺设计，提高解决问题的能力，发展空间观念。

3.结合密铺在生活中的广泛应用，激