小学六年级数学：数域扩张视野下的整数认识重构——总复习跨学科主题导学案.docx

小学六年级数学：数域扩张视野下的整数认识重构——总复习跨学科主题导学案

一、教学设计理念与学理依据

本导学案立足于义务教育数学课程标准（2022年版）中“数与代数”领域关于核心素养的表述，以“数感”“量感”“推理意识”“模型意识”为纲领性目标，针对六年级下学段学生正处于从算术思维向代数思维过渡、从离散量理解向连续量理解跃升的关键认知节点，进行顶层设计。本设计摒弃传统复习课“知识点罗列加题海战术”的浅表化模式，转而以“数域扩张”的数学史视角作为隐性逻辑线索，将整数的认识置于整个实数体系乃至数系发展的宏大背景之下。设计核心在于将“十进制计数法”与“位值制原理”这一整数的核心概念从事实性知识上升为学