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素养与能力No.012024

小学阶段“大思政课”的实践方法探析

胡建平

（甘肃省平凉市崆峒区崆峒镇韩家沟小学）

摘要：双减政策开启了教师推动思政课走向科技提质、人文进阶、能动增效的新局面，教师纷纷为思政课教学引

入新创意、新资源，架构高品质的育人环境。为了促进思政课教学实现创新提质，教师深度研究小学阶段“大思政课”

的必要性，简要概述小学阶段“大思政课”的育人价值，详细总结小学阶段“大思政课”的实践方法。因此，承载教师

智慧的“大思政课”能够为小学生提供新启迪、新导引，智慧促进小学生思想进步、品德提升、三观端正，实现健康成长。

关键词：“大思政课”；必要性；育人价值；实践方法；小学生

思政课教学是小学生在教师帮助下进行社会热点透真正成为“大思政课”的行为主体，充分展示生命律动、

析、新闻事件讨论、思想品德教育的生命塑造空间，也个性需求、发展趋向。可见，教师自觉进行“大思政课”

是教师践行课程思政理念的育