宁夏高校教师资格考试应知应会手册--高等教育心理学部分.pdfVIP

《高等教育心理学》应知应会

1、教育心理学的创建是重视教育事业，为此做出重大贡献的人物有

(桑代克)

2、用认知心理学的观点，系统的阐述了有意义学习的实质、条件、

意义的获得与保持的过程。这人是(奥苏伯尔)

3、对单个被试进行深入详尽的观察与研究，以便发现影响某种行为

和心理现象的原因。这种方法是(个案法)

4、心理发展是连续的渐进的没有阶段的，这种观点被称为心理发展

连续论，持连续论观点的主要代表人物是(华生、斯金纳和班杜拉)

5、将儿童的心理发展划分为5个阶段，口唇期、肛门期、前生殖器

期、潜伏期和生殖器期的人是(弗洛伊德)

6、学习是指人及动物在生活过程中获得行为经验的过程，它是动物

和人类生活中的营遍现象，凡事以个体经验的方式发生个体的适应都

是学习。这是（广义的学习）

7、教师对上课守纪律的学生进行表扬，公司老板为努力工作的雇员

加薪水等都属于(正强化)

8、强调观察学习，强调榜样的示范作用和替代强化的人是(班杜拉)

9、提出教学的任务就是创设一种有利于学生潜能发挥的情境，使学

生的潜能得以充分发挥的人是(罗杰斯)

10、认为学习过程对于学习者来说应该是一个愉快的过程的人是(罗

杰斯)

11、推动引导和维持人们进行学习活动的一种内部心理过程或内部动

力叫（学习动机）

12、个体由自己的学业