幼儿园环境创设教学实录与反思.docxVIP

幼儿园环境创设教学实录与反思

一、活动背景

环境是幼儿园教育的“第三位老师”，它不仅是幼儿生活和学习的场所，更是促进幼儿全面发展的重要载体。本次环境创设活动，旨在结合春季主题“春天来了”，引导幼儿主动参与到班级环境的规划与布置中，让幼儿在与环境的互动中感知春天的特征，体验创作的乐趣，培养初步的审美情趣和合作意识。活动对象为大班幼儿。

二、活动目标

1.认知目标：通过观察和讨论，了解春天的主要特征，如植物发芽、花儿开放、动物苏醒等，并能将这些元素融入环境创设中。

2.技能目标：鼓励幼儿运用绘画、手工、建构等多种方式参与环境布置，发展动手操作能力和创造力。

3.情感目标：体验与同伴合作创设环境的乐趣，增强主人翁意识和对班级的归属感，激发热爱大自然、热爱生活的情感。

三、活动准备

1.物质准备：各色卡纸、皱纹纸、海绵、颜料、画笔、胶水、剪刀（教师辅助）、废旧纸盒、饮料瓶、毛线、树枝、干草、棉花等；与春天相关的图片、视频资料；空白的主题墙版面、活动区角（如自然角、美工区）。

2.经验准备：幼儿已在户外活动中观察过春天的变化，对春天有初步的感性认识。

四、活动过程

（一）导入：感知春天，激发兴趣

活动伊始，我播放了一段关于春天的短片，画面中嫩绿的小草破土而出，五颜六色的花儿竞相开放，小鸟在枝头歌唱，蝴蝶在花丛中飞舞。孩子们看得目不转睛，不时发出阵阵惊叹。

“小朋