六年级下册第一单元第四课时《圆柱的表面积（试一试）》教学设计.docxVIP

解决实际问题，培养应用意识

——《圆柱的表面积（试一试）》教学实践与思考

【学习内容】

北师大版《义务教育教科书.数学》六年级下册第一单元圆柱与圆锥第6-7页。

【教材分析】

一、本课关联的核心素养分析

几何直观：本节内容是学生学习了长方体与正方体的表面积后,在充分理解了表面积的含义的基础上展开。圆柱表面积在生活中有着广泛地应用,教材中选用了许多来自现实生活中的问题。比如在解决圆柱薯片盒商标纸的表面积的计算问题时，关键是如何计算表面积，学生可以根据题意画图，分析出长方形的长就是底面的周长，可先求半径，再求底面积。借助几何直观把复杂的数学问题变得简明、形象，理清解题的思路，找到解决问题的关键。

空间观念：通过本节课的学习，经历想象、操作等活动，使学生知道圆柱侧面展开后是一个长方形，加深对圆柱特征的认识，发展空间观念。教材中选用的无盖水桶的表面积计算，需要学生观察物体思考计算几个面，以及圆柱薯片盒商标纸的侧面展开是一个长方形，都体现了圆柱表面构成的思辨，提高学生对空间物体的形状、大小及位置关系的认识，发展学生的空间观念。

应用意识：在教学中，教师通过真实的例子和场景让学生理解所学知识的实际应用价值，让学生明确所学知识与实际问题的联系和应用意义，从而提高学生的学习动机和学习兴趣。培养学生的数学应用意识有助于学生形成数学与实际生活的紧密联系，提高他们的问题解决能力和创新思维能力。

二、本课