六年级数学下册总复习第十五课时《图形与位置》教学设计.docxVIP

描述具体位置发展空间观念

——《图形与位置》教学实践与思考

【学习内容】

北师大版小学数学六年级下册第99-101页。

【教材分析】

一、本课关联的核心素养分析

空间观念：应用确定位置的方法和比例尺的知识辨认方向和使用线路图，发展空间观念。

应用意识：使用确定位置的方法和比例尺的知识，用于实际生活中，以此提高解决问题的能力。

二、本课的核心任务分析

本课的核心任务是“用方向和距离来表示物体的位置和用数对来表示物体的准确位置”。上课时以这两点为抓手复习并扩展。

【学情分析】

（1）虽然学生在前面已经学习了用数对和方向、距离确定物体位置的方法，用确定位置的方法和比例尺的知识辨认方向和使用线路图，也积累了一定的学习经验。但是，对学生来说还是难以理解用数对和方向、距离确定物体位置的方法。

（2）学生容易对原来学过的辨认方向和使用线路图产生混淆。

【学习目标】

（1）能比较系统地运用数对、方向和距离确定并描述物体的位置，感受物体位置的关系是相对的。应用确定位置的方法和比例尺的知识辨认方向和使用线路图，发展空间观念，提高解决问题的能力。

（2）经历回顾确定图形位置和比例尺相关知识的过程，学会运用确定物体位置的方法辨认方向和使用线路图，体会用不同方法确定物体的位置。

（3）感受数学与生活的联系，激发学生学习数学的积极性。

【学习重难点】

学习重点