六年级下册第三单元第六课时《练习三》教学设计.pdfVIP

思维导图归纳梳理，“图形运动”应用提升

——《单元整理与复习》教学实践与思考

作者：深圳市南山区珠光小学谢伟伟

审核：深圳市南山区第二外国语学校（集团）海岸小学韩平

【学习内容】

北师大版六年级下册第三单元知识点整理与复习第37-38页。

【教材分析】

一、本课关联的核心素养分析

空间观念：在“图形的运动”章节学习过程中，学生从感知单一线段的旋转开始，学习

运用图形旋转三要素即“绕哪个点”“向什么方向”“旋转多少度”来观察和描述图形的旋转

现象，熟练后通过观察和操作等方式在方格纸上认识简单图形的旋转，进一步体会图形旋转

的基本要素。随后，在此基础上对平移、轴对称等旧知进行迁移整合，体验图形的平移、旋

转和轴对称知识的综合运用，想象并尝试有条理地表达图形的运动过程，发展空间观念，有

助于学生理解现实生活中空间物体的形态与结构，助力空间想象力的培养。

应用意识：本课对学生应用意识的培养体现在以下两个教学活动中。一是在学生初识

思维导图后便通过多次实操活动，学以致用将导图运用到知识的归纳整理过程中，培养了

学生的应用意识