六年级下册总复习第六课时《估算》教学设计.docxVIP

培养估算意识掌握估算方法

——《估算》教学实践与思考

【学习内容】

北师大版六年级下册总复习第6课时第77-78页。

【教材分析】

一、本课关联的核心素养分析

数感：估算在日常生活中有着广泛的应用，它有利于人们事先把握运算结果的范围，是发展学生数感的重要方面。在解决六年级学生到哪个影院看电影的问题中，合理选择估算的策略，进行合理估算，估大法能使估算结果大于实际结果，估小法得到的结果小于实际结果，而取近法（四舍五入法）得到的结果比较接近真实情况，学生在选择不同的估算策略时进行合理判断，培养了数感。

推理能力：在用多种方法估计去哪个影院比较合适的过程中，比较进一法、去尾法等方法的过程中，发展推理能力。

二、本课的核心任务分析

本课的核心任务是“在生活中、学习中哪些时候要用到估算呢？估算有哪些方法？”

在估算教学中，培养学生的估算意识是应注重的首要方面，复习课中也不例外，因此教材先是安排了第一个问题：“在生活中、学习中，哪那些时候要用到估算呢？”通过总结应用估算的例子，进一步发展学生的估算意识。同时通过对话呈现了估算的作用：解决问题有时不需要精确结果；估算能够帮助人们把握运算结果，计算之前的估算可以有利于人们对运算结果有大致了解，计算之后的估算可以有利于人们对运算结果进行检验。

六年级学生对于估算的认知与运用不是很同步，有的认识深入，能有较