六年级数学下-总复习-18《解决问题的策略》课时设计.pdfVIP

聚焦策略学习，助力问题解决

——《解决问题的策略》教学实践与思考

蛇口育才教育集团育才一小雍红余

审核：深圳市南山区第二外国语学校（集团）海岸小学韩平

【学习内容】

北师大版《义务教育教科书.数学》六年级下册总复习综合与实践解决问题

的策略第108-109页。

【教材分析】

一、本课关联的核心素养分析

几何直观：画图策略能帮助学生直观理解所学内容，比如十进制、分数的意

义和运算；能够帮助学生分析数量关系，比如两个变量之间的关系，应用问题中

的数量关系。画图的形式是多样的，有线段图、点子图、运用自己的方式给出图

形的表征，如实物图、示意图等。不管哪一种，最终的目的是进行数形转换，帮

助学生理解问题本质，发展几何直观。

推理意识：教学过程中引导学生从特例开始寻找规律，把复杂问题转化为简

单问题，通过对简单问题的分析，将其推广至复杂的问题情境，最终推导出普遍

试用的规律或结论，发展学生的推理意识。

二、本课的核心任务分析

本课的核心任务是“梳理以前学习过程中用到的解决问题的策略，能够运用